Kit pour enseigner les Arts Plastiques à l'école

Voici une introduction à la formation. Dans un premier temps, l'objectif est de faire un état des lieux de vos représentations sur la discipline des arts plastiques et de définir ou redéfinir ce que l'on entend par "enseignement des Arts Plastiques".

1. Faites la liste de ce que vous pensez que des élèves peuvent apprendre en séance d'arts plastiques à l'école.
2. Pour compléter votre formation le livret ci-dessous pourra vous aider à mieux cerner les enjeux de la discipline des arts plastiques.

Dans les programmes :

Fiche d'aide à la préparation de la séquence proposée et utilisée en formation (initiale et continue)

Indicateurs pour analyser une séquence d'enseignement en arts plastiques

Ces indicateurs permettent à l'enseignant d'identifier dans quelle mesure une séquence répond aux enjeux scolaires d'enseignement et d'apprentissage en arts plastiques.

1. La situation proposée permet à l'élève d'entrer dans une démarche de recherche plastique : essayer, se tromper, recommencer.
2. Elle sollicite la curiosité, l'imaginaire, la sensibilité et la créativité de l'élève, favorisant l'expression de sa singularité.
3. Les productions plastiques des élèves présentent une grande diversité de réponses, révélant l'existence de solutions et de stratégies multiples propres à une situation de recherche créative.
4. La modalité de travail sous forme d'exercice n'est pas privilégiée, sauf lorsqu'elle répond à un objectif précis venant nourrir la situation de recherche créative.
5. Des temps d'échanges sont prévus pour permettre aux élèves de confronter leurs trouvailles et leurs idées, de les mettre en relation entre elles et avec des œuvres, en s'appuyant prioritairement sur le langage oral.
6. Le résultat final n'est pas programmé à l'avance ; seul le dispositif de présentation peut être anticipé afin de donner à voir les productions et de renforcer le sens ou la lisibilité de la démarche de l'élève.

Sources : programme 2015 Cycle 1, programmes 2016 Cycle 1, 2 et 3

Pour aller plus loin....

Visionner une séquence d' Arts Plastiques conforme aux enjeux de cet enseignement scolaire.

Un autre exemple : découvrir une séquence sur la REPRESENTATION qui permet aux élèves d'explorer -  d'expérimenter par le dessin, des supports, des outils, des gestes et des intentions artistiques.