• Les textes officiels à connaître en HDA
• Comment enseigne t-on l'HDA ? 
• Qu'enseigne t-on en HDA ? 

Béjart : 

https://www.youtube.com/watch?v=QxgksqcHYDM

https://www.youtube.com/watch?v=n7FfCXW-LuM

Versailles, Le Notre : 

https://www.youtube.com/watch?v=dYbiGVANIH8

https://www.youtube.com/watch?v=BzpGh0wJpmM

https://www.youtube.com/watch?v=wi3NlaiwjP4

MUMA : 

https://www.muma-lehavre.fr/fr/musee/muma/un-lieu

https://www.muma-lehavre.fr/fr/blog/le-muma-fete-ses-60-ans

• A partir d'une de ces 4 œuvres, construire une trame pour créer un étoilement sur une thématique. 
• // site des passeurs d'images Nanouk : https://nanouk-ec.com/enseignants/les-films/ 

Pierre Alechinsky Sorti de la poche

personnage (figure clown, pantin) - spontanéité - geste - encre - aquarelle - mouvement - tristesse (larme) / joie (couleur) - détournement objet (support papier archive) - Sorti de la poche = expression vieux français = surprendre quelqu'un - dessin simplifié - schématisation - dessin furtif - caricature - relation texte /image

Cycle 1 : 

PeindreTechnique: aquarelle

Notions : Supports, couleurs

Support : papiers de différentes natures avec différentes écritures : journaux, magazines, partitions, photocopies, annuaire...

Tram de séance : Les enfants cherchent comment représenter un personnage sur différents supports, dans le but de le cacher ou de le faire apparaitre. "Mon personnage se cache dans cette page !"

Cycle 2 : 

Entrée: La narration et le témoignage par les images 

Notions : Corps, forme

Technique : Dessin, encre 

Tram de séance : Les enfants en binôme cherchent comment  dessiner leur camarade en mouvement (saute, court, tourne, danse). Puis en groupe classe, verbalisent sur les stratégies pour représenter le mouvement dans une image fixe. Collectivement " une foule qui... (danse, fuit, s'envole...)"

Cycle 3:

Entrée: Détournement d'un support à des fins poétique

Notions: supports

Technique : Dessin, peinture

Tram de séance : Imaginer son personnage, son métier, des caractéristique, puis choisir un support en rapport avec ce dernier. " Cette page est sur mesure pour mon personnage" 

Hindi Zahra, 

Beautiful tango. 2009 

Mots clefs :

Tête de génie de la montagne "Yamabiko"

Paris, musée du quai Branly - Jacques Chirac

Assemblage - matériaux de récupération (détournement) - sculpture - marionnettes - œuvre anonyme, émotion témoignage culturel (œuvre traditionnelle japonaise)

représentation d'un personnage - menaçant - montagne - écriture idéogramme - 

Esprit - protection - destination> enfant (public) - grelot (son) - imaginaire enfantin - spectacle - jouet

cycle 2 

Programme :

• S'approprier un élément su monde réel et utiliser sa créativité pour le transformer.

Entrée

• Support

• Outil

• Matériaux

Pistes de consigne :

Les élèves auront à leur disposition un objet du quotidien (cuillère en bois, fouet, branche, bouteille d'eau,…). A partir de cet objet, ils devront le détourner afin de lui donner vie, de le transformer en marionnette. Ils auront également des matériaux de récupération afin de leur permettre de d'accessoiriser, détourner les objets du quotidien.

Matériaux :

• Cuillère en bois, fouet, branche, bouteille d'eau

Cycle 3

Programme :

• Détourner ou inventer des objets à des fins poétiques (imaginaire, utopique…). Ces objets peuvent créer une dimension narrative, poétique ou symbolique, qui peut être renforcée par la mise en scène ou l'exposition de l'objet.

Entrée :

• Support

• Outil

• Matériaux

Pistes de consigne :

Cette activité s'intègre dans un projet mené en parallèle en français. Les élèves auront vu auparavant une histoire et le projet est de créer sa pièce de théâtre à partir de cette histoire. Pour cela, ils doivent créer les personnages de l'histoire.

On laissera à la disposition de l'élève un kit de matériaux de récupération afin qu'il puisse imaginer sa marionnette comme il le souhaite.

Matériaux :

• Barquette pour mettre le kit des matériaux de récupération

• Matériaux de récupération ( ficelle, raffia, caillou, paille, coquillage, perle , rouleau de papier toilette ou d'essuie-tout, chute de tissu, carton souple, journaux,…)

Cycle 1

Programme :

• Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.

Entrée :

• Support

• Outils

• Matériaux

Pistes de consigne :

A partir de différents matériaux de récupération (fil, raffia, caillou, coquillage, rouleau carton, chute de tissus..), l'élève devra créer sa propre marionnette à partir du kit de matériaux de récupération ainsi qu'un bâton (branche, pic à brochette) qui sera la base de leur marionnette.

Matériaux :

• Barquette pour mettre le kit des matériaux de récupération

• Matériaux de récupération ( ficelle, raffia, caillou, paille, coquillage, perle , rouleau de papier toilette ou d'essuie-tout, chute de tissu, carton souple, journaux,…)

Annette Messager (1943 -        ), Casino, 2004-05,

tissu pongé de soie rouge, cordes, caoutchouc, matériaux divers, tubes fluorescents, ventilateurs, système piloté par ordinateur, 4 x 16 x 12 m (dimensions variables), Galerie Marian Goodman

conte - Pinocchio - interprétation - narration visuelle et sonore - 

installation - mise en scène - œuvre immersive - lumière  mouvement - différentes salles - déambulation - détournement d'objets quotidiens symbolique - enfance -  sensations - 

JARDIN - SYMETRIE - ART DU JARDIN - taupiaire -  STATUT - FONTAINE - Mythologie - Bassin de Latone - formes géométrique - Versailles Louis 14 - perspective - jardin à la française - froid - précision - norme - maitrise de l'homme sur la nature - plan - maquette - évolution - 

JOUET - POUPEE - ENFANT

PETITES DIMENSIONS - JEU D'IMITATION

BOIS - SCULPTURE - ASSEMBLAGE - PEINTURE - COULEURS symboliques (rouge - jaune...) - PLUMES - 

AMERINDIENS - MYTHOLOGIE - HOPI - RITUEL - SACRE - ESPRIT 

DANSEUR - GUERRIER - MASQUES

Jean Sébastien Bach                     

BILUDE - "BIDULE" - OBJET - MUSIQUE CONCRETE - ELECTRO-ACOUSTIQUE

COMBINAISON - MOTIFS - ACCELARATION

DIALOGUE - SURPRISE - DEROUTANT (Sensation) - 

SAMPLE - TRANSFORMATION - PARTITION (RECHERCHE)

CRPE 2024

Pieter BRUEGHEL L'ANCIEN

PEINTURE A L'HUILE - PANNEAU EN BOIS 

CHOIX CHROMATIQUES : blancs - gris - SOMBRE - 

DETAILS  : REALISME 

PLANS - PREMIER PLAN - POINT DE VUE DES CHASSEURS - DE PLUS EN PLUS LOIN - ORGANISATION - COMPOSITION - PERSPECTIVE - SCENE DE GENRE (vie quotidienne) - VIE DES VILLAGEOIS - CHASSEUR - CHIENS - SERIE 

PAYSAGE D'HIVER - SAISONS (Vivaldi) PIERRE ET LE LOUP (Prokofiev...)

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Cycle 1 :

• Créer des dessins pour se représenter dans le monde réel en racontant un moment à partir d'une scène de vie quotidienne. 
• Décrire un moment et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. Pratiquer le dessin pour représenter en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant. 

Cycle 2 :

• Représentation du monde : Employer divers outils pour représenter une scène de la vie quotidienne. 
• La narration et le témoignage par les images.

Cycle 3 :

• La représentation plastique et les dispositifs de présentation. 
• La narration visuelle : composition plastique à des fins de récit ou de témoignage pour raconter. Les fabrications et la relation entre l'objet et l'espace. 
• Création d'un décor d'une scène de la vie quotidienne.

CHOEUR d'enfants - BeBop Opéra - JAZZ - COMEDIE MUSICALE - MAITRISE RADIO FRANCE

TON JOYEUX , INSOUCIANT... UNISSON - ACCELERATION - CRESCENDO - RYTHME - BATTERIE - SAXOPHONE - FLUTE...

RACONTER UNE HISTOIRE EN MUSIQUE

SENS : ENLEVEMENT - ACCESSIBILITE 

PETIT POUCET - LE CHAPERON ROUGE - JOHN CHATTERTON // WARJA LAVATER

LEONARD DE VINCI

ESQUISSE - ETUDE - RECHERCHE - CARNET - OMBRE - MODELE - REALISME - ILLUSION : VOLUME - MOUVEMENT - TEXTURE - DESSIN - HACHURE - TRAIT - COURBE - PLUME - ENCRE - LAVIS - HUMANISTE - RENAISSANCE - CHATS - DRAGONS - CREATURES - IMAGINAIRE - TRACES PROCESSUS DE CREATION // Duo miaulé (RAVEL) - Duo des CHATS (Rossini) - ATELIER DE DESSINS -  CLOS LUCE - DESSIN D'IMAGINATION  

CRPE 2024

Camille Claudel - SCULPTRICE

SCULPTURE - RONDE BOSSE (on peut faire le tour de celle-ci) TAILLE DIRECTE - TEMPS DE FABRICATION LONG - JEU AVEC LA LUMIERE (MODELAGE) -  BLANC - DOUX - LISSE // FROID - DUR - MARBRE - RAPE - BURIN - MARTEAU - REALISME - BUSTE ENFANT (FILLE)  - MARGUERITE - YEUX - CHEVEUX - VISAGE - COU - POSE TRES LONGUE (72h en tout)

INQUIETUDE - SYMBOLISME -  ENFANCE

3 VERSIONS DANS 3 MUSEES - ETUDE - FEMME ARTISTE - VIRTUOSE //GERMAINE TAILLEFER 

Cycle 1

Domaine 5 : explorer le monde: explorer la matière: une première appréhension du concept de matière est favorisée par l'action directe sur les matériaux dès la petite section. Les enfants s'exercent régulièrement à des actions variées (malaxer, modeler, morceler, assembler) Découvrir le monde vivant : Ils apprennent à identifier, désigner et nommer les différentes parties du corps. Sculpter : Modeler/ Assembler : construire, représenter, modeler, tailler, équilibrer, retirer/ajouter

Cycle 2

Réaliser une production expressive sans préparation en expérimentant directement avec la matière ou les matériaux à disposition - sculpture: tailler, modeler, ajouter/ retirer, empiler, argile, rouleaux, ciseaux, ébauchoir 

Cycle 3

Découverte et expérimentation du travail en volume (modelage, assemblage, construction, installation...) *notions de formes fermée/ouverte, de contour / limite, de vide/plein, d'intérieur/extérieur, d'enveloppe/structure, de passage/transition, interpénétrations entre l'espace de l'oeuvre et l'espace du spectateur 

Représentation du réel  Exploration du geste et de l'outil -Sculpture : tailler, modeler, ajouter, retirer, argile

CRPE 2024

LULLY 

EXTRAIT  -  MUSIQUE BAROQUE - MUSIQUE DE CHAMBRE - COMEDIE BALLET - LIVRET - SATIRE IMAGINAIRE - MUSIQUE INSTRUMENTALE : CLAVECIN - VENT - CORDES - REPETION - BITHEMATIQUE - OSTINATO RYTHMIQUE  - TEMPO MARQUE - MARCHE - DANSE - MUSIQUE SOLENNELLE - ROI - MONARCHIE - VERSAILLES - MOLIERE - BOURGEOIS GENTILHOMME - COMEDIE BALLET - RIDICULE - MOQUERIE - SULTAN TURQUE -  

Cycle 1

Perception : Affiner son écoute (contraste de volume)

Production : Maîtrise de ses gestes dans l'usage des percussion

Cycle 2

Perception : Repérer une organisation simple -> récurrence d'une mélodie

Production : Imaginer des représentations graphiques ou corporelles de la musique. Mobiliser son corps pour interpréter

Cycle 3

Perception : Décrire et comparer des éléments issus de temps historique

Repérer et nommer une organisation simple : répétition d'une mélodie, motifs rythmiques.

Production : Mobiliser son corps ou un instrument pour interpréter - Imaginer des représentations graphiques pour organiser une succession de sons et d'événements sonores

SCULPTURE  - ASSEMBLAGE - INSTALLATION IN SITU - SERIE - 3 DIMENSIONS - ECHELLE REELLE - MONOCHROME (marron) - CARTONS (matériaux pauvre) - ECOLOGIE - COLLAGE - DECOUPER - LACERER - DENSITE - EPAISSEUR - ESPACE REALISME - FORET (tronc, branche, feuille) - FORET IMPENETRABLE - AVENTURE 

TROMPE L'OEIL - SYMBOLE - VOYAGE INTERIEUR - IMAGINAIRE - SPIRITUALITE 

SUREALISME - DADAISME - TRACE - EMPREINTE - FROTTAGE - RELIEF - CONTRASTE (Nuance de gris) - PROFONDEUR SURPOSITION - COMPOSITION - ORGANISATION - GRAPHITE - FUSAINS - FORET - PAYSAGE IMAGINAIRE - REVE - INCONSCIENT - POETIQUE - HASARD // EVA JOSPIN - SHAEFFER - GROUPE DES 6

Cycle 1

Cycle 2

Cycle 3

CONCERTO - ROMANTISME - MUSIQUE INSTRUMENTALE

MELANCOLIE - EMOTION - EXPRESSIVITE - TIMBRE - NUANCE 

VIOLON - SOLISTE - ORCHESTRE  - DIALOGUE - MELODIE REPETITIVE - THEME - VIRTUOSITE 

PHILIPPE HALSMAN

PHOTOGRAPHIE ARGENTIQUE - MONOCHROME - NOIR ET BLANC - SUREALISME - INTRIGANT - CHAOTIQUE - DERISION - HUMOUR - LEVITATION - ANTIGRAVITATION (découverte scientifique) - BOMBE ATOMIQUE - SANS TRUCAGE - MISE EN SCENE - DALI - MOUVEMENT - CREATIVITE - FOLIE 

CRPE 2024

CHANSON TRADITIONNELLE - ENFANTINE

VIE QUOTIDIENNE - MARCHE

METISSAGE - CULTURE - PATRIMOINE - JAZZ 

MUSIQUE ECRITE - ONOMATOPEE

REPETITION - MODE DE JEUX VOCAUX - 

A CAPELA / ACCOMPAGNEE - 2 VOIX POLYPHONIE

CRPE 2024

MAQUETTE // OEUVRE MONUMENTALE - SCULPTURE - ASSEMBLAGE - RONDE BOSSE - BOIS - PEINTURE - POLYCHROME - CUBISME  - POINTS DE VUE  - TETE - VISAGE - PORTRAIT // GEORGE BRAQUE - JUAN GRIS

Paul Cézanne - portrait de femme - simplification des formes du visage - totem -  

Cycle 1

Entrée : Dessiner et Réaliser des compositions plastiques, planes et en volume

Programmes : l'enseignant propose des consignes ouvertes qui incitent à la diversité des productions puis à la mutualisation des productions individuelles ; les échanges sur les différentes représentations d'un même objet enrichissent les pratiques et aident à dépasser les stéréotypes.

Pour réaliser différentes compositions plastiques, les enfants sont conduits à s'intéresser à la couleur, aux formes et aux volumes.

Notions : forme

Techniques : tracer, dessiner

Supports : miroirs, papiers calques (?)

Matériel : miroirs, marqueurs

Trame de séance :Lexique du visage

Vous allez essayer de dessiner tous les côtés de votre visage sur le miroir.

A l'aide du papier calque, les élèves doivent ensuite reprendre leur dessin. 

Cycle 2

Entrée : La représentation du monde

Programme : utiliser le dessin dans toute sa diversité comme moyen d'expression ; prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et trois dimensions ; connaître diverses formes artistiques de représentation du monde.

Notions : forme

Techniques : tracer, dessiner, assembler

Supports : papier cartonné

Matériel : papier, miroirs, crayons

Trame de séance :Vous allez essayer de dessiner tous les côtés de votre tête sur des feuilles différentes.

Couleurs ?En découpant les contours de votre tête, vous allez les assembler pour ne former qu'une seule tête. 

Cycle 3

Entrée : La représentation plastique et les dispositifs de présentation

Programme : questionnement : la ressemblance : découverte, prise de conscience et appropriation de la valeur expressive de l'écart dans la représentation ; la mise en regard et en espace : ses modalités, ses contextes, l'exploration des présentations des productions plastiques et des œuvres

Notions : formeTechniques : tracer, dessiner, assembler

Supports : papier cartonnéMatériel : papier, miroirs, crayons

Trame de séance :Vous allez essayer de dessiner tous les côtés de votre tête sur des feuilles différentes.Couleurs ?En découpant les contours de votre tête, vous allez les assembler pour ne former qu'une seule tête.Les productions peuvent ensuite faire l'objet d'une exposition.
Autres références possibles : Portraits cubistes de Picasso (Portrait de Dora Maar…) 

GLENN MILLER

MUSIQUE INSTRUMENTALE - 2nd GUERRE MONDIALE - MELODIE SIMPLE ET FESTIVE - SOLISTE / ACCOMPAGNEMENT - DIALOGUE MUSICALE : QUESTION/REPONSE - BITHEMATIQUE - OEUVRE ENREGISTREE SUR UN DISQUE ET ENVOYE AU SOLDAT AU FRONT - SWING - JAZZ - BIG BAND - ADAPTATION - INFLUENCE - JOYEUX - DANSE - PARTAGE 

SOL LE WITT

PEINTURE MURALE - ENCRES - COULEURS : JAUNE - VERMILLON - CYAN... NUANCES - BANDE NOIRE - FORMES GEOMETRIQUES - SUPERPOSITION COULEURS -  PROGRAMME DE PEINTURE - FRESQUE ( A SECCO sur des plaques de plâtre) - COMPOSITION - GRILLE DE JEU AUX REGLES MYSTERIEUSES - ENIGME - ASSISTANTS - PUZZLE - ABSTRAIT - REPETITION  - RYTHME - LIGNE BRISE - CONTRASTE - OEUVRES IMMERSIVE - OEUVRE EPHEMERE - IN SITU ( adaptée au lieu) - WALL DRAWWING (technique peindre sur des murs) 

CRPE 2024

Chœur, poème, nature, vent, piano, saisons, crescendo, decrescendo, bruitage, pulsations, Décembre, médium, aïgu 

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